Artykuł przedstawia propozycję modelowego podejścia do zarządzania z wykorzystaniem nowoczenych narzędzi, głównie ICT. Opracowanie osadzone jest w kontekście rewolucji przemysłowej zwanej Industry 4.0.

Celem artykułu jest identyfikacja motywów podejmowania przez przedsiębiorstwa produkcyjne w Polsce współpracy międzyorganizacyjnej w zakresie działalności innowacyjnej. W opracowaniu dokonano porównania motywów współpracy z instytucjami naukowo-badawczymi oraz podmiotami z sektora przedsiębiorstw, a następnie podjęto próbę określenia wpływu wybranych cech badanych przedsiębiorstw na deklarowane motywy współpracy międzyorganizacyjnej. Podstawą zaprezentowanych analiz były wyniki badań ankietowych przeprowadzonych na celowo dobranej próbie przedsiębiorstw produkcyjnych z terenu całej Polski. Zakres czasowy badań obejmował lata 2014-2016. Zasadniczą przesłanką zaangażowania badanych przedsiębiorstw w relacje międzyorganizacyjne była chęć uzyskania dostępu do zasobów i kompetencji partnerów. Czynnikami najsilniej różnicującymi znaczenie poszczególnych motywów okazały się wielkość przedsiębiorstwa oraz poziom jego innowacyjności.

Celem artykułu jest przedstawienie sposobu integracji kanałów sprzedażowych w ramach modelu omnichannel.Wyniki badań ankietowych pokazały, że klienci wysoko oceniają zintegrowany model usług tylko wtedy, gdy łączy on odpowiednią ofertę produktową ze skutecznością pozyskiwania klienta. Dobrze zintegrowana organizacja wielokanałowa zapewnia przewagę konkurencyjną na rynku, co skutkuje wzrostem wartości dla akcjonariuszy.

Celem artykułu jest prezentacja autorskiego modelu szczupłego zarządzania w akademickich jednostkach e-learningowych (AJEL). Zidentyfikowano stan wiedzy oraz relacje pomiędzy praktykami zarządzania szczupłego a AJEL. Przedstawiono charakterystykę AJEL i w tym kontekście zaproponowano model oparty o zastosowanie praktyk lean w szkolnictwie wyż-szym (SW) oraz w IT. Lean w SW oraz lean IT zostały omówione w kontekście możliwych zastosowań dla AJEL. Straty w SW zostały przenalizowane z trojakiego punktu widzenia (administracja, nauczyciele/badacze, studenci). Nowość proponowanego podejścia polega na jednoczesnym skupieniu na praktykach lean w SW i lean w IT, gdyż IT jest rdzeniem każdej AJEL. Model lean w AJEL powstał w wyniku obserwacji autorów (osadzonych w długim historycznym wykorzystaniu Humboltowskiego/hybrydowego modelu uczelni, następnie pro-cesu bolońskiego) oraz analizy literatury (osadzonej głównie w realiach anglosaskiego modelu szkoły wyższej) i jako taki wymaga dalszych badań w celu weryfikacji jego poprawności i skuteczności. Jednakże może on być rozważany przez AJEL jako propozycja modelu referen-cyjnego i punkt wyjścia dla działań usprawniających opartych o koncepcję szczupłego zarzą-dzania.

Celem niniejszego artykułu jest omówienie zagadnienia projektyzacji jako przedmiotu badań studiów nad projektami. W tekście przedstawiono opis ewolucji badań nad projektami oraz główne założenia project studies. Ponadto zdefiniowano pojęcie projektyzacji, a także poddano analizie główne obszary badań nad tym zjawiskiem. Zaproponowano również nową typologię, rozszerzającą dotychczasowe poziomy badania projektyzacji o poziomy mega i meta, zwracając uwagę na skomplikowany i kompleksowy charakter analizowanego zagadnienia.

Podstawowym celem opracowania jest zbadanie na podstawie badań empirycznych postrze-gania znaczenia cech typowego menedżera projektów oraz poziomu kompetencji osób zaanga-żowanych w projekty, tj. menedżera projektów, menedżera portfela projektowego oraz zespo-łu projektowego. W pierwszej części artykułu przedstawiono – zidentyfikowane na podstawie studiów literaturowych – rodzaje kompetencji oraz cechy osobowe kierownika projektów, a w drugiej – wyniki badań empirycznych przeprowadzonych wśród uczestników projektów reali-zowanych w organizacjach różnego typu. Zaprezentowane wyniki odnoszą się do dwóch ob-szarów badawczych: (1) oceny znaczenia cech wzorcowego kierownika projektów, (2) pozio-mu kompetencji osób zaangażowanych w projekty, tj. menedżera projektów, menedżera port-fela projektowego oraz zespołu projektowego. Uzyskane wyniki wskazują na najbardziej po-żądane cechy menedżera projektów, do których respondenci zaliczyli elementy związane z kompetencjami koncepcyjnymi, tj. inteligencję i niezależność myślenia, energię i konsekwencję w działaniu oraz zdolność całościowego po-strzegania złożonych sytuacji. Z kolei ocena kom-petencji pozwoliła na wskazanie tych, które są najbardziej pożądane ze względu na funkcję pełnioną w projektach – w zespole projekto-wym respondenci wskazali przede wszystkim na kompetencje techniczne, u menedżera pro-jektu na kompetencje menedżerskie oraz interperso-nalne, z kolei w przypadku menedżera portfela projektów na kompetencje menedżerskie i poli-tyczne.

Celem artykułu jest zarówno ukazanie jak i porównanie różnych zestawów kryteriów oceny wiarygodności witryn/serwisów internetowych. W opracowaniu pokazano możliwe podejścia do identyfikacji kryteriów oceny wiarygodności witryn: intuicyjne, teoretyczne i empiryczne. Na tej podstawie przedstawiono wybrane przykłady zestawów odpowiednich kryteriów oceny. Stosując metodę analizy porównawczej pokazano na ile są one zróżnicowane oraz wskazano, które z nich są najbardziej ogólne, odpowiednie i elastyczne. Wyniki porównania różnych zestawów kryte-riów oceny wiarygodności mogą być wykorzystane w praktyce do konstrukcji różnych narzę-dzi oceny wiarygodności witryn/serwisów internetowych.